梦翔蓝天，荣耀绽放——蚌埠第三实验学校在航空航天教育竞赛活动中大放异彩

反转：“我的体育是(shì)数学老师教的！”——学校体育改革调研之一 “你的(de)数学是体育老师教的吧？”“不(bù)，我的体育是数学老师教的！” 一句曾风靡网络的戏谑之语，如今正在安徽蚌埠(bèngbù)等地经历一场奇妙反转。反转的背后，是基层(jīcéng)中小学体育改革的探索与实践，更是(gèngshì)教育观念的转变。 近年来，青少年“小(xiǎo)眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等“四小”问题广受关注，通过体育活动(huódòng)促进孩子身心健康成为社会共识(gòngshí)。去年以来至今年春季(chūnjì)学期，各地陆续出台文件(wénjiàn)，要求义务教育阶段学校落实每天“一节体育课”和“两小时(xiǎoshí)体育活动”。安徽省教育厅去年8月印发的通知中，还要求上、下午各组织一次30分钟大课间活动。 “一节课，两小时”，听起来简单，实则涉及课表、师资和场地等诸多(zhūduō)调整。安徽蚌埠的中小学为此“各显神通(gèxiǎnshéntōng)”。 每天一节体育课，老师从哪来(nǎlái)？ 体育活动多了，师资很容易出现(chūxiàn)缺口。在龙子(lóngzi)湖区龙子湖实验学校，许多平时就是“运动达人”的文化课老师开始了教体育的奇妙之旅。 图为龙子湖实验学校课间15分钟(fēnzhōng)，学生们在运动。 此外，每逢大课间，班主任和(hé)跟班(gēnbān)老师走下讲台，走到孩子们中间一起跑步、跳绳。学生们倍感新鲜的同时，也跑得更起劲儿了。 “校长、班主任带头锻炼，鼓励全员参与，这(zhè)也促进了教职工身心健康。”校长史威笑称，“我常说(shuō)，这是‘拿公家的(de)时间锻炼自己的身体’。” 图为龙子湖实验学校课间15分钟，学生们在运动(yùndòng)。 “带薪锻炼”谁不喜欢？蚌山区蚌埠新城实验学校的老师们深有同感。在这所九年一贯制学校里，41名语文(yǔwén)、数学老师(shùxuélǎoshī)兼职当体育老师，不仅解了燃眉之急，还收获了诸多意料之外(yìliàozhīwài)的好处。 “跳大绳、跳皮筋(tiàopíjīn)是(shì)我的童年回忆，我想把这份快乐带给孩子们。”操场上(cāochǎngshàng)，五年级三班班主任王蛟正带着学生玩得不亦乐乎。她当了11年语文老师，从没想过(xiǎngguò)自己有朝一日会教体育。利用体育课和大课间，她“复习”了跳大绳，新学了羽毛球(yǔmáoqiú)，还拉近了和孩子们的距离，“他们现在上语文课都更听我话了”。 “平时都是王老师教(jiào)我们，但(dàn)在体育课上，我们教王老师打羽毛球。”五年级三班学生赵溪若暄自豪地说(dìshuō)。“教学相长”的意义，在这一刻无比具象。 新城教育集团党委书记顾庆悦介绍，为了(wèile)保证课程质量，新城实验学校对41名兼职教师进行了专业培训，要求(yāoqiú)他们(tāmen)定期参与体育课程教研活动。 图为蚌埠新城(xīnchéng)实验学校，语文老师正在教篮球课。 语文、数学老师兼职带体育课，虽是权宜之计，但足以达成让孩子们动起来的(de)(de)目的。此外，新城实验学校要求专职(zhuānzhí)体育教师根据自身特长开设特色体育课，并聘请体校教练(jiàoliàn)和师范体育生进校园，课后(kèhòu)服务还引进国际象棋、羽毛球等项目的专业教练，保证校园体育的多样化和趣味性。 全校师生(quánxiàoshīshēng)齐出动，场地去哪找？ 多个班(bān)同时上体育课，大课间更是全校师生全出动，学校现有空间显然有点不够(bùgòu)用。 场地去(qù)哪儿找？蚌埠各学校(xuéxiào)或是“上天入地”，或是“方寸之间做文章”。 在新城实验学校校园内，笼式足球、跳绳、跑步等不同区域被清晰划分，乒乓球台、羽毛球网见缝插针安放(ānfàng)。教学楼(jiàoxuélóu)里空间也充分利用起来，学生们可以做手指操(cāo)、用桌椅板凳练习坐位体前(tǐqián)屈，走廊上还印了“跳房子”等地面游戏的图案。 图为蚌埠新城实验学校，数学老师正在教体育课(tǐyùkè)。 顾庆悦开玩笑说，教学楼(jiàoxuélóu)里的游戏地面都不用清洁(qīngjié)，“低年级的小朋友在上面玩耍、滚来滚去，一点灰尘都没有”。 因为太受孩子们欢迎(huānyíng)，甚至出现了高年级所在楼层因没有印上地面游戏被家长投诉的(de)情况。 在禹会区的秀水实验学校，“给孩子空间呼吸(hūxī)”的理念深入人心。除了利用好(hǎo)校园空间，学校还定期组织学生到(dào)口袋公园、农庄等地徒步拉练、探索自然(zìrán)。对调皮些的孩子，老师鼓励他们多多劳动，大家忙得满头大汗，上课也更认真了。 每天活动两(liǎng)小时，时间怎么挤？ 在(zài)龙子湖实验学校，一些班级每周体育课能达到(dádào)6节，上、下午两个大课间和课间15分钟也开展得有声有色。 史威的解法简单有效：把午间(wǔjiān)阅读的20分钟(fēnzhōng)“还”给操场，将45分钟的课堂压成40分钟。在他看来，文化课“缩水”，是在倒逼老师提高效率，课堂反而呈现出“干货满满”的新(xīn)境界。 体育活动结束时，史威(shǐwēi)总要摸摸学生的(de)脖子，看看是不是湿漉漉的。“出汗才达到目的了，不出汗还叫运动吗？” 图为蚌埠新城(xīnchéng)实验学校的大课间，语文老师正在带学生跑步。 从去年抓落实不到一年，蚌埠中小学(zhōngxiǎoxué)体育改革已有显著(xiǎnzhù)进展。许多校长都说，困难不少，但办法更多。 “体育活动为什么不能让数学老师带一带呢？”蚌埠市(bèngbùshì)教育局局长刘善训说，“‘观念一变天地(tiāndì)宽’，最重要的(de)是树立健康第一的理念。理念转变了，学校自然有创新的动力和智慧。” 当地还提出(tíchū)学校体育工作(gōngzuò)“三个一”工程：除每天一节体育课，还要求至少每周一场体育比赛、每人一项体育特长，真正培养(péiyǎng)孩子养成终身运动的习惯。 改革以来，校长和家长们明显感觉，学校氛围更(gèng)活跃，师生面貌更昂扬。最重要的是，背着(bèizhe)书包也背着球拍的孩子们更愿意去上学了。 “健康是育人的第一需求，因此(yīncǐ)体育应该成为(chéngwéi)五育并举的关键载体。”刘善训说，“无体育，不教育。” 记者：许仕豪 丁文娴 周畅(zhōuchàng)